Špeciálna materská škola, Rázusova 106, Vranov nad Topľou
Hlavná idea výchovy a vzdelávania v špeciálnej materskej škole s rozšíreným Montessori a multisenzorickým prístupom je:
„Čo neprešlo zmyslami, nedostalo sa do vedomia“
Špecifikom našej materskej školy je zaškolenie detí so zdravotným znevýhodnením, spravidla od 3 rokov veku s nižším počtom detí v triede.
Sú to:
- deti s mentálnym postihnutím,
- deti so sluchovým postihnutím,
- deti so zrakovým postihnutím,
- deti s PAS a ďalšími pervazívnymi poruchami,
- deti s narušenou komunikačnou schopnosťou (oneskorený rečový vývin, zajakavosť atď.),
- deti s oneskoreným psychomotorickým vývinom,
- deti s emočnými poruchami (úzkosť, známky neuroticizmu),
- deti s Downovým syndrómom,
- deti s viacnásobným postihnutím.
Ponúkame:
- materský prístup k deťom a klímu rodiny v čase zamestnanosti rodičov,
- vysokú odbornosť zamestnancov so špeciálnopedagogickým vzdelaním a dlhoročnými skúsenosťami,
- intenzívnu logopedickú starostlivosť
- špeciálno-pedagogickú starostlivosť o deti s PAS,
- diagnostikovanie detí formou diagnostického pobytu,
- psychologické a špeciálno-pedagogické poradenstvo pre rodičov,
- animoterapie – felinoterapiu, canisterapiu,
- možnosť návštevy MŠ ešte pred zaradením dieťaťa - prehliadka zariadenia v čase dohodnutom so zástupkyňou pre MŠ,
- návštevu predškolákov za účelom oboznámenia sa so školským prostredím, spoločné vystúpenia, súťaže, spoločenské akcie.
Ciele výchovy a vzdelávania sme si vymedzili v našom Školskom vzdelávacom programe „Lienka“, ktorý akceptuje všetky deti navštevujúce MŠ.
Jednotlivé písmená tohto slova charakterizujú nasledovný kódex ŠMŠ:
L – lokomócia - budeme viesť deti k tomu, aby sa pohybová aktivita stala prirodzenou potrebou pre každé dieťa, budeme rozvíjať alebo udržiavať pohybové schopnosti detí na čo najvyššej možnej úrovni s ohľadom na ich zdravotné znevýhodnenie, využívať k týmto aktivitám rôzne rehabilitačné metódy, špeciálne a kompenzačné pomôcky,
I – individuálny prístup - budeme rešpektovať prejavy zdravotného znevýhodnenia každého dieťaťa, jeho osobnostné prejavy a aktuálny zdravotný a psychický stav,
E – edukácia - budeme pripraviť dieťa so zdravotným znevýhodnením na plynulý prechod do základnej alebo špeciálnej základnej školy, zvýšenú individuálnu starostlivosť budeme venovať deťom s odloženou školskou dochádzkou a deťom s ťažkým kombinovaným zdravotným znevýhodnením,
N – napredovanie - budeme rozvíjať zaostávajúci vývin detí v psychomotorickej, poznávacej, emocionálnej a sociálnej oblasti, jednotlivé úlohy plniť pomocou špecifických špeciálno-pedagogických metód, pravidelne vyhodnocovať úroveň jednotlivých schopností každého dieťaťa, spolupracovať s odborníkmi,
K – komunikácia - budeme rozvíjať základné preverbálne, verbálne aj neverbálne komunikačné kompetencie detí, využívať augmentatívnu a alternatívnu komunikáciu, spolupracovať s odborníkmi,
A – akceptácia - budeme zohľadňovať osobnú a rodinnú anamnézu dieťaťa, diagnózy lekárov, psychológov logopédov, špeciálnych pedagógov, prípadne iných odborníkov a riadiť sa ich odporúčaniami, výchovu a vzdelávanie budeme realizovať v duchu humanizmu a budeme predchádzať všetkým formám diskriminácie, intolerancie a rasizmu.
Aplikáciou a uplatňovaním kódexu ŠMŠ v praxi budeme napĺňať potrebu sociálneho kontaktu dieťaťa s rovesníkmi, vytvárať podmienky na plynulú adaptáciu dieťaťa na nové prostredie, umožníme dieťaťu sebarealizáciu prostredníctvom hrových aktivít, budeme rozvíjať samostatnosť dieťaťa, posilňovať jeho sebadôveru a sebavedomie, vytvárať elementárne sociálne, emocionálne a mravné kompetencie a ich využitie v reálnom živote.
Rešpektujúc všeobecné ciele a hodnoty, ktoré naša materská škola uznáva, sme si vytýčili nasledovné špecifické ciele výchovy a vzdelávania:
- vytvoriť podmienky na plynulú adaptáciu dieťaťa na nové prostredie pri vstupe dieťaťa do materskej školy,
- rozvíjať cieľavedome tie schopnosti a zručnosti v psychomotorickej, poznávacej, emocionálnej a sociálnej oblasti, ktoré vývinovo zaostávajú, aj prostredníctvom rehabilitačnej starostlivosti,
- uplatňovať metódy dramatickej výchovy v plnej miere a využívať prezentáciu výsledkov tohto procesu pred malým publikom,
- rozvíjať komunikačnú bázu formou AAK, uplatňovaním a osvojovaním si posunkového jazyka aj v spolupráci so školským logopédom,
- rozvíjať komunikačné schopnosti detí pomocou programu znakovej reči Baby signs, znak do reči,
- uspokojovať a rozvíjať potreby, záujmy, sklony, individuálne predpoklady, schopnosti v príťažlivých činnostiach,
- zvyšovať telesnú zdatnosť a pohybovú výkonnosť s cieľom pozitívnej adaptácie organizmu s prihliadnutím na individuálne možnosti a schopnosti dieťaťa,
- spoluprácou s rodinou a s odbornou verejnosťou (CPP, odborné lekárske ambulancie, Centrum včasnej intervencie a pod.) zabezpečiť jednotné pôsobenie na dieťa so ŠVVP,
- predchádzať a eliminovať nežiaduce správanie prostredníctvom muzikoterapie a terapie hrou,
- vplývať na získavanie vedomostí a zručností v príťažlivých podmienkach a činnostiach a tým podporovať a rozvíjať samostatnosť, sebadôveru a sebavedomie dieťaťa aj uplatňovaním Montessori filozofie,
- naplniť potrebu sociálneho kontaktu dieťaťa s rovesníkmi v reálnom živote v spolupráci so Safari centrom, MsDK, Mestskou knižnicou a inými inštitúciami v meste a okolí,
- poskytovať kvalifikovanú starostlivosť deťom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami – plnenie IVVP s cieľom individuálne rozvíjať každé dieťa.
Dôraz je kladený na spoluprácu s rodinou detí, na spoločné stretnutia organizované školou pri rôznych príležitostiach a akciách. Snahou je pomôcť rodine pri riešení vyskytujúcich sa výchovných problémov a ich prevencii. Stretnutia sú organizované pri príležitostiach aktuálnych sviatkov (Vianoce, Karneval, Deň matiek, rozlúčka s predškolákmi a pod.), kde sú prizvaní rodičia a starí rodičia detí, súčasťou stretnutia sú tvorivé dielne, ktorých cieľom je rozvíjať u detí manuálne zručnosti, jemnú motoriku a vizuomotoriku, tvorivosť, upevniť vzájomné vzťahy a naučiť sa niečo nové pri konštruovaní z rozmanitého materiálu. Deti sú vedené k zdravému životnému štýlu, aj k dostatočnému pobytu na čerstvom vzduchu a športovaniu. Jedenkrát ročne sa organizuje spoločný výlet s deťmi a rodičmi do blízkeho, ale aj vzdialeného okolia a je ponúknutá možnosť školy v prírode.
Prostredníctvom uvedených cieľov spejeme k hlavnému cieľu, ktorým je pripraviť deti na primárne vzdelávanie v škole a ich začlenenie do života spoločnosti pri rešpektovaní jedinečnosti a možností každého dieťaťa.
DENNÝ PORIADOK
PODMIENKY PRIJATIA DETI DO ŠMŠ
POPLATKY V MATERSKEJ ŠKOLE
PRACOVNÝ ČAS ZAMESTNANCOV ŠMŠ
PRÁVA A POVINNOSTI DIEŤAŤA A JEHO ZÁKONNÉHO ZÁSTUPCU